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孩子学习钢琴半年总结
来源: 点击数:185次 更新时间:2010-6-8 10:46:34

    孩子在中心学习钢琴半年了,在平时上课和练习中我总结到了很多,在这里我先说说关于练好音节的方法:
音阶练习,对于初学钢琴的孩子来说,是重要的基本功训练,可我的学生在练琴时,特别不爱练音阶,后来我做了一点尝试。我的学生在音阶练习过程中,走过一段弯路,经常是时好时差,很不稳定。主要问题时:腕硬;抬指不放松;穿指慢;手指力度差;五指不立;指法错。每次课上都认真纠正,起初我总认为是练琴时间短,不用心,就让他多练习,随着练琴时间增加,练习方法的改进,孩子终于爱练音阶了。我对它练琴过程进行观察,发现有三条原因;一是不愿练。孩子觉得练音阶乏味,枯燥,没有新鲜感,不详弹奏乐曲优美动听,越练越有兴趣。因此,对弹奏乐曲比较认真,面对音阶马马虎虎,会弹就行,不下工夫。二是缺乏耐心。孩子是属于好动,特别是淘气坐不住的男孩子,练音阶时间太长,就厌烦了。三是手指条件不太好。手指瘦小细软,掌关节韧带发紧,导致抬指差,双手五指立不住。针对这些问题,采取了以下措施。
  1. 让孩子真正懂得练习音阶的重要和益处,启发他的主动性和自觉性。告诉他练习音阶,一可以提高控制和运用手指的能力,增强手指的灵活性,柔韧性和反映速度,二可以熟悉指法,巩固记忆;三可以熟悉键盘位置,熟悉调试及其转换,提高视奏能力。特别强调基本功的练习,不是三天两早上就练好,而是需要坚持长期训练,就象练书法,尽管会写字了,但要真正写好,必须下功夫坚持每天练习,不能间断。让他树立坚持长期训练的思想,消除厌烦心理。
  2. 树立明确的目标,一段时间集中克服一个毛病。首先解决一个“立”字。解决五指不立和掌关节发紧,办法就是靠苦练。弱奏时有意识注意:不练琴时,有空儿就在桌子上,脚上练习抬指和立指。二是学会一个“慢”字。只有会慢练,才能逐渐加强力度,增加耐力,并为以后的加速打下坚实基础。三是防止一个“混”字。A大调,#f小调,g小调,C小调,这几套关系大小调,很容易混淆,指法易错,反复训练,强化记忆,经常巩固,直练到准确无误。
  3. 采取分组练习法。将学过的音阶分为四组,每次练琴时先弹两组音阶,再弹乐曲,而后再弹音阶,交替进行,每组慢练五次,快练一次,逐渐增加次数。除此之外,对于每次练琴中取得的小小进步,及时帮助总结,肯定成绩,指出不足,鼓励孩子依靠自己的力量战胜训练中的困难和挫折。调动他练琴的积极性。养成良好的练琴习惯。

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